小农民大明星 第1406节
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??刚开始的时候，大家还没有听出什么异样，但听着听着，他们便从学生们声音中发现了异样。 ??这个时候的他们，也早如陈老师一样，非常享受学生们读《声律启蒙》的声音。 ??老师们相互看看，虽然都没有说话，但彼此的眼神里，满都是欣喜和兴奋。 ??不用等到陈老师反馈，他们现在就已经知道了答案。 ??知道了答案之后，他们并没有立即离开，而是打算继续在外面听，学生们稍显稚嫩的声音，带给他们一种别样的享受和情怀。 ??教室里。 ??陈老师原本打算只读前面一部分就可以了，但是现在他完全舍不得停下来，他决定先不管了，先把整部作品读完一遍之后再说。 ??“红对紫，白对青，渔火对禅灯。”只可惜当陈老师读到这一句的时候，下课铃声很不适时宜的响起。 ??下课了，后面还有好长一段呢。 ??有些吵闹的下课铃声，终于唤醒了有些沉醉的陈老师。 ??“下课了？怎么这么快？”虽然平时上课的时候，有些时候也会觉得怎么这么快就下课了，但这一次的感觉是最为明显的，也最让陈老师觉得遗憾，怎么就下课了呢？ ??老师听到下课铃声觉得遗憾，这其实并没有什么。但如果一个班上所有的学生，也同样全都觉得有些遗憾，那就颇为的不可思议了。 ??如果只是少数学生不想那么快下课，这也正常，但如果是所有的学生们都不想下课，那就不正常了。 ??除非是体育课，体育老师又安排了大家自由活动，倒是有这个可能，但现在并不是体育课，而是语文课。 ??陈老师班上的学生们，此时都不想下课。 ??这在以往，绝对是不可能发生的事情，但是现在偏偏就发生了。 ??“老师，你继续教，我们还想读。”学生们七嘴八舌的说道。 ??听到学生们的这种要求，陈老师惊喜而又兴奋，这绝对是他教书以来，第一次听到学生们的这种要求。 ??陈老师也非常想继续领着大家读，但他知道，作为一名老师，他应该宣布下课了，他不能占用学生们的课余休息时间。 ??“同学们，现在已经下课了，我们下一次再接着读。好吗？”陈老师宣布下课，他原本还想要问一问学生们，是否对刚刚读的文字感兴趣的？ ??但是现在，他觉得已经没有必要问了。 ??…… ??第2194章 就是喜欢读 ??宣布下课之后，陈老师想了想，又补充告诉学生们，如果他们很想继续读《声律启蒙》的话，可以在回家之后，让自己的父母再教自己读，想必每一名同学的父母，这个时候都已经知道了《声律启蒙》这部作品。 ??而后，在同学们异口同声的答应声中，陈老师喜滋滋的走出教室，一边向着办公室走去，一边在心里想着，要如何给另外几名老师说，他教孩子们读《声律启蒙》的情况？ ??要如何说，才能让老师们理解得更为准确？ ??从走出教室到走进办公室的这段时间里，陈老师都在想这个问题，但当他走进办公室之后，他发现自己其实根本不需要考虑这个问题。 ??因为，几名老师显然都已经知道了情况。 ??前脚刚走进办公室，一名姓李的老师便是哈哈笑道：“陈老师下课回来了呀，学生们全都要求你不要下课，继续领读，你怎么也不多领读几分钟？” ??陈老师正在心里想要如何给他们说呢，听李老师这样一说，不禁微微一愣，说道：“李老师，你是怎么知道的？” ??李老师还未答话，旁边几名老师同时笑着说道：“不只是李老师知道，我们全都知道。” ??“你们……”陈老师反应了过来，说道：“原来你们都去听了我上课。” ??李老师说道：“不错，我们都去了，我们其实也就比你早回来一点点。幸亏我们去了，不然，我们哪里会知道，《声律启蒙》会让孩子们如此的感兴趣。所有学生全都要求不下课，他们还要继续读，我教书10年了，还从来没有遇到过这种情况。这种情况说出去只怕都没人会相信。” ??其余几名老师也纷纷感叹，虽然他们早就知道，孩子们应该是会对《声律启蒙》感兴趣的，但没有想到孩子们的兴趣会如此之浓。 ??看样子，《声律启蒙》的魅力，比他们想象中的还要大。 ??陈老师摇头笑道：“我刚刚还一直都在想，要如何给你们说这件事情，现在看来倒是没有必要了。话说你们都去了我的教室外面，我怎么一点感觉都没有？” ??李老师笑道：“陈老师已经沉醉在孩子们有些稚嫩的读书声里，没有注意到我们，也十分正常。” ??陈老师点点头，的确是这样的，他刚刚上课的时候，的确完全沉醉在了孩子们的读书声里。 ??不然，几名老师出现在教室后门处，就算教室后门是关着的，他看不到，但也应该有所感应才对。 ??而后，李老师继续说道：“既然孩子们对《声律启蒙》如此的感兴趣，那就可以绝对的肯定，这部作品真的能够帮助他们提高写作能力。如果我们再做一些适当的引导，其提升的速度怕是会非常快。另外，这部作品里还包含了大量的历史典故，这些我们都可以特意讲给孩子们听，孩子们在今后的写作里，学会活用各种历史典故，也不是不可能的事情。真是让人期待！” ??陈老师道：“不错，长时间以来始终困扰着我们的这个问题，终于能够解决了。这种事情还是需要李凡先生亲自出手才可以。” ??一位姓愈的老师说道：“不只是我们可以教孩子们，孩子们放学回家之后，家长们也同样能够教孩子们。这样一来，效果无疑还会更好。” ??陈老师点头道：“不错，我已经跟学生们说了，回去之后还可以让自己的家长带着自己读。读熟了之后，便可以自己阅读了。” ??另外几名老师同时点头，都打算和自己的学生们，也这样交代一番。 ??…… ??这所学校所发生的事情，仅仅只是全国无数所学校的一个缩影。 ??今天，全国各地的小学、初中、高中的语文老师们，几乎全都做了一件同样的事情，那就是将《声律启蒙》推荐给自己的学生。 ??小学老师们需要给自己的学生领读，而初中、高中的老师们，则一般让学生们先去自行阅读，等学生们自行阅读之后，他们才开始讲解。 ??当然，各所大学的师生们也同样在阅读，只是大学生们就纯粹是自己去阅读和理解了。 ??如果他们要去找老师交流一番的话，老师们自然也非常欢迎。 ??连沈从、岑庚这样大佬级别的人物，读《声律启蒙》都有一种受益的感觉，大学的师生们自然更是如此了。 ??…… ??无数的家长们在看了《声律启蒙》具体的内容之后，也同样更加的兴奋，他们能够感觉到，自己的孩子对这样的文字，应该是会有兴趣的。 ??只要自己的孩子有兴趣了，在写作能力上那多多少少都会有一些提升，如果自己引导得好，说不定还能够有非常明显的提升。 ??他们期盼着自己的孩子放学回来，然后把《声律启蒙》教给自己的孩子，让自己的孩子反复不停的去阅读。 ??他们还不知道，自己的孩子在学校里的时候，老师已经教过了。 ??等自己的孩子回到家里，家长们迫不及待的对自己的孩子说道：“孩子，来来，李凡叔叔今天刚刚推出了一部新的作品，很适合你读，我们现在来读一会儿，怎么样？” ??家长的话刚说完，孩子便有些骄傲的说道：“是《声律启蒙》吧？我都已经读过了，第一句是‘云对雨，雪对风，晚照对晴空。’，是不是？” ??家长听后，满脸欣喜的说道：“是今天老师教的吗？原来老师已经教过了。怎么样，你喜欢这本书吗？” ??孩子说道：“我也不知道喜欢不喜欢，我就是很喜欢读这本书，读这本书的感觉就像是在读《三字经》和《百家姓》一样。” ??家长更是惊喜，连连说道：“好好，这就够了，这就够了。喜欢读就好，我们现在就读一遍，怎么样？” ??孩子说道：“好呀！老师本来就说了，说我们回家之后，让你们带着我们多读一读。等我们读熟了之后，就可以自己读了。” ??家长又连连说道：“好好！老师说得没有错。那我们现在就开始吧，我读一句，你就跟着我读一句哦。” ??“好！”孩子答道。 ??就这样，无数个家庭里，都传出了家长带着自己的孩子，读《声律启蒙》的声音。 ??…… ??第2195章 真的让人看到了希望 ??家长们带着自己的孩子在读《声律启蒙》，他们渐渐欣喜的发现，自己的孩子果然对《声律启蒙》非常的感兴趣。 ??尽管此时的孩子们对于他们所读的文字，并不能完全的理解，但家长们能够感觉得出，孩子们是真的感兴趣。 ??这和他们平时辅导孩子们作业时，孩子们带给他们的感觉完全不一样。 ??家长们欣喜而又欣慰，终于有了一部能够让孩子们感兴趣的，提升写作能力方面的书籍了。 ??虽说孩子们的写作能力到底会不会因此而提高？还需要一定的时间去检验，但所有的家长们此时都信心十足，他们绝对相信，自己孩子的写作能力，一定会因此而提高。 ??而且，时间不会太长。 ??所有的家长们心里全都再一次对李凡充满了感激，李凡再一次为他们的孩子，送来了一份最珍贵的礼物。 ??…… ??《声律启蒙》能够提高孩子们的写作能力，但它的作用绝不仅仅只是如此，对于那些对诗词、对联感兴趣的孩子们来说，这部作品更是弥足珍贵。 ??那天在三圣村的一片小树林里，一个十来岁的孩子对他的父亲说，如果有人能够教他写诗就好了。 ??当时，父亲的心里非常的遗憾和愧疚。 ??愧疚的是他之前竟然没发现，自己的孩子是如此的喜欢诗词，他这个做父亲的，很明显的失责了。 ??遗憾的是，他知道并没有人能够教自己的孩子写诗作词，市面上也没有这方面的书籍。 ??自己的孩子心里一定非常的失望，再加上自己之前明显的失责，父亲的心里非常不好受，但他却没有办法，只能说些鼓励孩子的话。 ??但是今天，在看到了《声律启蒙》之后，父亲从未有过的兴奋和激动，终于有人能够教自己的孩子写诗作词了。 ??而且，那个人还不是一般的人，而是被称之为谪仙人的诗仙李凡。 ??虽然李凡并不会亲手教自己的孩子，但他的这本《声律启蒙》，其实也就相当于亲自在教了。 ??只要将《声律启蒙》理解透，且能够灵活的运用，父亲相信自己的孩子一定能够作出优秀的诗词，不说作出能够流传后世的经典，作出能够传唱全国的优秀诗词，应该是没有问题的。 ??自己的孩子终于有了写诗作词方面的导师，父亲心里的愧疚终于减淡了一些。 ??下午，当自己的孩子放学回到家里的时候，父亲正想给孩子说《声律启蒙》的事情，却谁知孩子先开口了，“爸爸，爸爸，你知道李凡叔叔今天刚刚推出了一部叫做《声律启蒙》的作品吗？老师今天教我们读了这部作品，这是一部教人写诗作词的作品。爸爸，终于有人能够教我写诗作词了。” ??孩子非常的兴奋，小脸都涨得有些发红。 ??看到自己的孩子如此的兴奋，父亲忽然感觉自己的眼眶似乎已经有点湿润，自己的孩子终于不再失望。 ??既然孩子已经知道了《声律启蒙》，那么他也就不用介绍了，而是直接将一本裁订好的小册，拿给自己的孩子。 ??那是他自己打印并裁订好的《声律启蒙》，《声律启蒙》现在还只有电子版的，没有实体书，他只能暂时自制一本简易版的实体书。 ??孩子接过小册，见是《声律启蒙》，更是兴奋的一声欢呼，而后直接跑开了，一边跑还一边说道：“我读书了去了，虽有里面有些字我还不认识，但老师教我们读过了，我记得该怎么读。如果我忘了，我就来问你。” ??父亲连连答应，心里从未有过的欣慰。 ??…… ??孩子非常的兴奋，那些诗词爱好者，对联爱好者们，此时也同样非常的兴奋。